miércoles, 26 de agosto de 2009

ALERTA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Miercoles 26-08-2009

Europa PressEl satélite lanzado por Corea se perdió poco después de su despegueEuropa PressAsí, el Ministerio surcoreano de Educación, Ciencia y Tecnología dijo que mientras los cohetes de la primera y la segunda etapa del 'Korea Space Launch ...Ver todos los artículos sobre este tema

Congreso provincial de ciencia y tecnologíaEl Mercurio de AntofagastaEl I Congreso Provincial Escolar de Ciencia y Tecnología organizado por Programa Explora Conicyt será realizado a partir de las 10 horas, en dependencias de ...Ver todos los artículos sobre este tema

BBC MundoEE.UU.: alarma por gripe porcinaBBC MundoEl Consejo Asesor de la Presidencia en Ciencia y Tecnología advirtió esta semana que esta enfermedad, también conocida como H1N1, podría infectar a la mitad ...Ver todos los artículos sobre este tema

Editorial: Litio, ciencia y tecnologíaHidrocarburosBolivia.com - Portal de NoticiasLa participación de universidades públicas y privadas en el sistema de ciencia y tecnología de esos países es fundamental, lo mismo que de entidades que ...Ver todos los artículos sobre este tema

El Gobierno pide al PP que no use la gripe como arma políticaEl País (España)Es la previsión del Consejo presidencial de asesores en ciencia y tecnología del Gobierno de Obama, hecha pública en un informe el lunes. ...Ver todos los artículos sobre este tema

Carolina Moreno: ´Las noticias científicas en la televisión actúan ...LevanteEn los estudios de opinión pública que realiza la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT) existe una retórica sobre que la ciencia es ...Ver todos los artículos sobre este tema

Mañana se inaugura en Santander la exposición de Peter Ginter ...Europa Press... del trabajo que llevan a cabo los científicos españoles en este campo, así como la inversión económica que nuestro país hace en ciencia y tecnología.Ver todos los artículos sobre este tema

Preparativos para ferias de Ciencia y TecnologíaEl Liberal DigitalLa disertación estará a cargo de miembros del Ministerio de Ciencia y Tecnología de Córdoba, Prof. Cecilia Della Vedoba e ingeniero, Javier Félix Martín, ...Ver todos los artículos sobre este tema

domingo, 23 de agosto de 2009

DEBATE: Universidad EMPRENDEDORA

Hoy en día la mayoría de las personas saben de la importancia de la ciencia y tecnología en el desarrollo de los países. Se puede generalizar el mensaje del presidente Lula, “seremos país desarrollado cuando vendamos conocimiento”, este mensaje contrasta con el paradigma de desarrollo de los países pobres ricos en recurso naturales, pero pobres en crear conocimiento.

Como consecuencia, vendemos las materias primas al precio de uno mientras que los productos agregados de conocimiento, nos vuelven a precios como a 100 o 1000. Esta diferencia nos muestra que hacer ciencia, distante de las riquezas del país, es claramente evadir la responsabilidad del desarrollo de los pueblos más pobres. Es desconocer que nuestras mayores riquezas yacen en los minerales (la sierra alta) y la biodiversidad (selva).

Si los primeros responsables con las políticas de estado que se siguen, eso no justifica que la comunidad científica no enfrente el mercado, contribuyendo al valor agregado de los productos.

Desde esta ventana, promovemos la mayor aproximación de la ciencia y tecnología con la innovación a favor del desarrollo del país. En esta línea promovemos la incorporación del emprendedorismo en las escuelas de formación de los científicos.

Para ellos promovemos el conocimiento de los problemas de nuestro entorno y desde allí encontrar los temas de investigación. De esta manera contribuiremos al reconocimiento de la sociedad hacia la ciencia y consecuentemente su apoyo, no se puede pedir colaboración si no le demostramos resultados concretos en su mejor calidad de vida.

Igualmente no debemos tener temor en plantear políticas de promoción y fortalecimiento de la ciencia a las instancias de gobierno.

Finalmente desde esta ventana promoveremos la ciudadanía plena de los hombres de ciencias. Reconociendo derechos pero también cumpliendo nuestros deberes hacia la sociedad peruana en primer lugar. Los invitamos a oírnos en la radio y vernos en internet y participar en los temas de debate que expondremos semanalmente.
Debate


La educación en ciencias en las universidades nacionales, se soportan en la visión de la universidad: enseña e investiga. Proponemos se incorpore el emprendedorismo (productividad, competitividad del país).

Preguntamos:

· ¿La ciencias solo debe dedicarse a producir conocimiento independiente de su aplicación?.
· ¿El emprendedorismo queda a responsabilidad del estudiante egresado y no debe ser asumido por la universidad?.
· ¿El estudiante no tiene conocimiento suficiente para emprender una empresa?.
· ¿El estudiante de ciencias tiene empleo suficiente cuando termina su universidad?. ¿La situación se diferencia par el físico, químico, biólogo o matemático?.
· ¿La estructura curricular está actualizada, o está desfasado con el contexto actual y futuro?. ¿ Me enseñan de manera pertinente para obtener las competencias que requiero para hacer frente mi empleo en los siguientes 5 a 10 años?.
· ¿Cuáles son los grandes retos del joven estudiante universitario de ciencias?, ¿Serán: 1) terminar mi carrera con la tesis defendida, 2) poder ingresar a posgrado en el Perú o en el extranjero, 3) capacidad de empleo?.
!!Convocamos a los actores de la educación universitaria a confrontar ideas sobre estos tópicos!!
Lima 18 de Agosto de 2009

DEBATE: materias INTEGRADAS O SEPARADAS

Cuando vemos los resultados de evaluaciones de nuestros alumnos de primaria y secundaria en ciencias, comparado con otros países, nos sentimos avergonzados de vernos en los últimos lugares. Sin embargo pocos nos preguntamos ¿qué se les enseña?, y, ¿cómo se les enseña?. La situación es grave, los sucesivos gobiernos hasta la fecha parecen no tener acierto en sus políticas. Los padres de familia y la sociedad, casi en pleno, nos hacemos de la vista gorda y pareciera que cumplimos con nuestra responsabilidad enviándolos a estudiar a nuestros niños a la educación pública. Aquellos más al tanto y también pudientes los envían a escuelas particulares.

Pero comprender cuál es la situación desde la óptica de los docentes, es una experiencia enriquecedora. Ellos ven la realidad permanentemente, desean capacitarse, para enseñarles mejor. Buscan los medios económicos para adquirir los diversos medios. Pero el límite se supera, cuando a la luz de la economía basada en el conocimiento, se habla en todas las instancias que la ciencia y la tecnología es la clave de la riqueza de los países. Aquí en el Perú, se ha recortada a la mitad las horas dedicadas a los cursos de Ciencias (Física, Química, Biología), antes eran a la semana 6 horas entre ellos, hoy habiéndoseles reunido en un solo curso denominado Ciencia, Tecnología y Ambiente, los tres juntos tienen tres horas. Cosa distinta ocurre con los cursos de ciencias sociales que han incrementado sus horas. Hoy hacen falta docentes especialistas en ciencias sociales, y sobran los de ciencias naturales porque se han disminuido sus horas.

El ministerio de educación, parece estar confundido en las directivas relacionadas con la enseñanza de ciencias naturales. Muchos consideran que debería continuar, la enseñanza de ciencias con cursos separados. La prueba es que los colegios privados, denominados PRE(-universitarios), siguen dictando cursos de ciencias separados. Por último si se quiere hacer integrado porque no se añaden horas y luego de terminado los cursos de física, química y biología, se les obliga a seguir el curso integrado.

Sería muy oportuno conocer la opinión de los actores principales que son los docentes.


Debate


Siempre se hacen cambios pero estos parecen no tener mucho sustento. Recientemente se está dictando la materia CTA (Ciencia, Tecnología y Ambiente) en lugar de cursos separados de física, química y biología. Y adicionalmente se les ha reducido a solo 3 horas semanales, antes separados sumaban 6.

Preguntamos:

· ¿La ciencia enseñada separadamente da mayor conocimiento en cada tema, pero ahora se aprende de manera integrada?
· ¿Los alumnos de los colegios PRE dictan separados y son los que ingresan en mayor número a las universidades que las públicas?
· ¿Integrado o separado, el tema de fondo es que los docentes de ciencias no están bien preparados, y no tienen condiciones para enseñar?
· ¿Cómo puedo enseñar bien CTA, si soy especialista en física y química, ahora tengo que aprender biología, a mis años, eso no me parece bueno?
· ¿Tanto se habla que las ciencias son la base del desarrollo de los países ricos, porqué nos redujeron las horas a favor de las ciencias sociales?
· ¿Lo que necesitamos es capacitarnos mejor, sobre todo experimentalmente, pues enseñamos mucha teoría?
· ¿Este gobierno ha complicado la educación y creo que no vamos variar nuestra posición de últimos en PISA?
· ¿Cómo podemos sacar adelante la ciencia si los docentes, para enfrentar la Feria de Ciencias, tenemos que venir los sábados, adquirir con los peculios de los padres, todas las cosas. Porque no tenemos horas suficientes en las aulas?.
Lima , 11 de Agosto de 2009
!!Convocamos a los docentes de la especialidad a exponer sus opiniones!!!

El Examen SUSTOtitorio

Sentado mientras controlo el examen sustitutorio de Mecánica Cuántica II, observo a algunos alumnos que están con la soga al cuello. Es su última oportunidad para aprobar el curso al que le dedicaron todo el semestre. Les falta unas décimas, a otros un punto, en el promedio. La fórmula tiene los pesos de 0.4, 0.3 y 0.3, examen parcial, final y promedio de prácticas respectivamente. Discutimos con ellos algún error que pudiera haber en la calificación de sus exámenes. Para elevar la nota pugnan por al menos una décima. Sus caras y sus voces en un acto rogatorio, parecen taxistas contra policías frente a papeletas.
Los profesores en esta situación parecemos seres insensibles, ellos nos cuentan que no pudieron estudiar más porque trabajan todo el día, y realmente les queda poco tiempo. No quiero decir que no los entienda, simplemente sumo los puntajes de las pruebas y ejercicios, que terminan en la nota. La maldita nota si es que faltan solo dos décimas para llegar a 10.50. Pero esa pequeña diferencia no la puedo dar porque representaría parcialización, yo acostumbro poner la nota sin mirar los apellidos y luego de calificar las pruebas pongo la nota que es la suma de los puntajes de cada pregunta. A veces yo mismo me siento sorprendido cuando veo el promedio final, y resulta que el alumno que pensé aprobaría termina jalado, y también ocurre lo contrario.

Les entiendo sus pesares por el tiempo dedicado. Muchos de ellos inician su día trabajando desde las 6 de la mañana hasta las 17 horas, llegan a las 18 a la universidad, justo para comenzar la clase. El esfuerzo desplegado en el día se nota durante las clases. ¿Qué podrían captar, si están cansados?. Es diferente a la situación de algunos alumnos, me corrijo ALUMNAS, ellas seguramente no trabajan y se nota la diferencia en sus notas, que pueden llegar a 16 y 17, las mayores notas. Es casi una generalidad aquí, en la UNMSM, que ellas se destaquen, en relación a los varones. Las miro que estudian con mayor dedicación, hasta diría que tienen más claro su futuro, saben que están haciendo los cursos finales, y probablemente el siguiente año, estarán viajando al extranjero para hacer su posgrado. Esa seguridad se diferencia de los demás.

Algunos varones también tienen ese comportamiento pero proporcionalmente son menores. Comparativamente los varones son mayoría, de un total de 10 varones dos son damas. Veo que algunos alumnos, tienen que dar durante la misma hora de 6 a 10 p.m, dos cursos. En uno les piden exposición para cerrar el curso, en el mío es una prueba escrita. Les permito, que se levanten apresuradamente para ir a exponer, en el aula respectiva, luego vuelven y continúan con el examen. Es sacrificado, lo sé, lo estoy viendo.


La realidad es, que las universidades no prestan todas las condiciones. Ellos deberían solo estudiar. ¿Cómo podrían igualarse con los estudiantes de otros países desarrollados, donde además de dedicarse a tiempo completo al estudio, tienen todas las condiciones?. Buena, biblioteca, textos para cada curso, laboratorios equipados, y las aulas con todos los adelantos tecnológicos. Nuestra ayuda, o mejor dicho mi ayuda, es permitirles resolver un problema más, a aquellos que les falta un punto y con eso suban el promedio en dos o tres décimas, y tal vez APRUEBEN, con 11. Las notas 11, 12, 13 son en realidad, notas de alumnos que no tienen tiempo, o no tienen soporte, pero no son malos.

Entre mis alumnos, hay gente que trabaja en los colegios, dictando clases y calificando, casi 150 exámenes por semana. Es imposible tener tiempo para estudiar con dedicación como ellos quisieran. Pero no pueden evadir sus responsabilidades. Aunque los comprenda y me duele, saber que los voy a jalar, me pregunto, ¿cuáles serán las oportunidades de empleo para ellos?, ¿seguirán trabajando, en lugar de concluir su carrera de físicos? Y si finalmente logran acabar la carrera luego de 9 o 10 años, ¿alguien les dará empleo como físicos?, o ¿es que, se han resignado a ser, empleados de talleres o profesores de secundaria y academias?. ¿Mejor sería, que se trasladaran a Educación e intentaran, culminar la carrera allí?. O, hacer un posgrado en educación. Porque, seguir la carrera de física, a nivel de posgrado, va a ser difícil. Ah, hay una, salida, adicional, me olvidaba. Pueden seguir, física médica, donde el curso o los cursos, de física matemática y mecánica cuántica, que son verdaderos filtros no los torturarían.

Son las 8:30 de la noche, tengo hambre, y frío, me entretengo escribiendo y de rato en rato, les digo que ¡el examen es individual!, ellos continúan. No dan muestras de estar en la tierra, ni cuenta se dan que la hora avanza y los observo recordando que, están en la edad más difícil, porque cuando se vayan al extranjero a estudiar, allá tendrán todo, libros, equipos, y hasta recibirán sueldo por estudiar, entonces demostrarán toda su capacidad; y en pocos años, volverán como magísteres o doctores. Y, reconocerán que los peores momentos, lo pasaron en su querida patria, pero aunque la amen, no querrán volver, porque les recuerda postergación, desempleo y pobreza. Y, también algunos profesores pasaremos al olvido.

Ciudad Universitaria, UNMSM, 13 de agosto de 2009

NOTICIAS DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Lunes 17-08-2009

Spanair, los 365 días que transformaron la aerolíneaCinco DíasUn sitio web con énfasis en noticias sobre ciencia y tecnología. Combina social bookmarking, blogging y sindicación con una organización sin jerarquías, ...Ver todos los artículos sobre este tema
Un sector construido a parchesEl País (España)... llegó el elaborado durante la legislatura pasada o el que se redactó en la etapa en la que Josep Piqué (PP) ocupaba la cartera de Ciencia y Tecnología. ...Ver todos los artículos sobre este tema
Seis estudiantes visitarán la NasaListín DiarioEste evento es organizado por la Comisión Internacional Asesora de Ciencia y Tecnología de la Presidencia (CIACT), con el patrocinio del Plan Lea de LISTÍN ...Ver todos los artículos sobre este tema

Europa PressÁlvarez Areces inaugurarará en la Laboral el centro I+D ThyssenKruppEuropa Press... el centro 'I+D ThyssenKrupp Innovation Center-La Laboral' en Gijón, confirmó a Europa Press el viceconsejero de Ciencia y Tecnología, Herminio Sastre, ...Ver todos los artículos sobre este tema
Del 7 al 10 de Septiembre se realizará la Semana de la CienciaEl Periodico AustralEste evento tiene como propósito la difusión y popularización de la ciencia y tecnología, acercando a la comunidad en especial a los alumnos y docentes las ...Ver todos los artículos sobre este tema
Científicos colaborarán con el MINEDEl Diario CoLatinoLa visión de mejoramiento científico en el país, que impulsa el Viceministerio de Ciencia y Tecnología cuenta con el respaldo del Consejo Científico, ...Ver todos los artículos sobre este tema

MARTES 18-08-2009

crisol científico y políticoEl País (España)De hecho, la historia de la exploración espacial muestra una intensa relación entre ciencia y tecnología, por un lado, y política por otro. ...Ver todos los artículos sobre este tema
Expertos asesorarán gratis a las empresas en sus proyectos de I+D+iABC.esEl viceconsejero de Ciencia y Tecnología, Enrique Díez Barra, y la directora general de Investigación e Innovación, Mar Álvarez, han dado cuenta en una ...Ver todos los artículos sobre este tema
La UE invertirá 18 millones de € a partir del 1 de septiembre para ...Extremadura al díaEn la década de 1980, el instrumento de cooperación europea en ciencia y tecnología, precursor de los programas comunitarios de investigación actuales, ...Ver todos los artículos sobre este tema
«Jamás podremos ser inmortales»El Comercio Digital (Asturias)-La creación de un Ministerio de Innovación, Ciencia y Tecnología, el aumento del presupuesto para investigación... ¿Son suficientes las medidas que ha ...Ver todos los artículos sobre este tema

COPETecnología para crear una puerta invisibleCOPEPues atentos porque no está muy lejos: Investigadores de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hong Kong y de la Universidad de Fudan en Shanghai ...Ver todos los artículos sobre este tema
Firman acuerdo para fortalecer la cadena productiva algodoneraDiario NORTELos organismos de Ciencia y Tecnología y de Producción de Chaco y Corrientes, las entidades que agrupan a la cadena algodonera y el INTA pusieron en marcha ...Ver todos los artículos sobre este tema

epa - european pressphoto agencyIBM utilizará moléculas de ADN para fabricar microprocesadores más ...epa - european pressphoto agencySpike Narayan, responsable de Ciencia y Tecnología en los laboratorios de IBM en San José, California, dijo en una entrevista con la prensa estadounidense ...Ver todos los artículos sobre este tema

Prodigy msnEl miércoles inicia la prohibición de bolsas de plásticoProdigy msn... decreto deberá crearse con la participación de la comunidad científica y académica a través del Instituto de Ciencia y Tecnología, el sector productivo, ...Ver todos los artículos sobre este tema

MIERCOLES 19-08-2009


Europa PressCorea del Sur suspende su primer lanzamiento espacial por ...Europa Press... tan sólo ocho minutos antes de la hora prevista, según informaron la propia agencia y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. ...Ver todos los artículos sobre este tema

AngolaPressMinistra de la Ciencia y Tecnología apela investigadores a conocer ...AngolaPressLuanda - La ministra de la Ciencia y Tecnología, Maria Cândida Teixeira, consideró el martes, en Luanda, que es necesario que los investigadores conozcan ...Ver todos los artículos sobre este tema
Comenzó la 23ª feria de Ciencia y TecnologíaNoti FeTeniendo en cuenta la variedad de temas que se presentan como objeto de investigación en todas las Ferias de Ciencia y Tecnología, en esta edición se ...Ver todos los artículos sobre este tema
Brasil anuncia su mayor inversión en investigación en la AntártidaPueblo en linea... la cooperación con otros países latinoamericanos, explicó el ministro de Ciencia y Tecnología, Sergio Rezende, en una ceremonia el día 18 en Brasilia. ...Ver todos los artículos sobre este tema
Asumió el nuevo director de Ciencia y TecnologíaDiario PanoramaEl secretario de Ciencia y Tecnología, Juan Carlos Costas, elogió la labor de la saliente Sandra Martínez, al sostener que “fue ampliamente satisfactoria” ...Ver todos los artículos sobre este tema
Universidad Autónoma del Valle presentará foro sobre tecnologías ...El Tiempo (Colombia)Flora Painter, Jefe de la División de Ciencia y Tecnología del Banco Interamericano de Desarrollo, BIB. 'Políticas en ciencia y tecnología del Banco ...Ver todos los artículos sobre este tema

JUEVES 20-08-2009

Inauguraron la 23ª Feria de Ciencia y Tecnología 2009Sin MordazaEl acto inaugural fue presidido por la ministra de Educación, Elida Rasino, y por el secretario de Estado de Ciencia y Tecnología, David Asteggiano. ...Ver todos los artículos sobre este tema

ADNl suresteDivulgación de ciencia y tecnología prioriza el gobierno municipal ...ADNl suresteEl Órgano de Difusión del Consejo Municipal de Ciencia y Tecnología del Municipio de Oaxaca de Juárez (COMUCyT), presentó la revista mensual “Aprehender”, ...Ver todos los artículos sobre este tema

VIERNES 221-08-2009

La Comunidad destina 156.000 euros a divulgación científica a ...Murcia.comEl Centro Europeo de Empresas e Innovación de Murcia también desarrolla actividades bajo el título 'Ciencia y Tecnología para todos'. ...Ver todos los artículos sobre este tema

Pueblo en lineaCorea del Sur reprograma lanzamiento de cohete espacial para el 25 ...Pueblo en lineaDe acuerdo al Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, la nueva fecha fue arreglada después de una revisión de las condiciones del clima y el tiempo ...Ver todos los artículos sobre este tema

América Multimedios Agencia de NoticiasRealizó gobierno en seis años inversión histórica en ciencia y ...América Multimedios Agencia de NoticiasGracias al decidido apoyo del Gobierno de Marcelo de los Santos en el área de ciencia y tecnología, durante el presente sexenio se llegará a una inversión ...Ver todos los artículos sobre este tema
El Correo IlustradoLa Jornada (México)Por ello, los recursos públicos que recibe provienen del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) y no de la Secretaría de Educación Pública, ...Ver todos los artículos sobre este tema

Por una cultura de aprecio a la ciencia y ciudadanía mas reflexiva y racional


Programa VENTANA A LA CIENCIA

Programa-15 Radio Antarki


Propalado el 18 de agosto, durante el programa VENTANA A LA CIENCIA de radio Antarki, 1110kHz, martes de 8:10 pm a 9:00 pm.


Programa 14- Radio ANTARKI



Propalado el 11 de agosto de 2009, via el radio Antarki, 1110kHz. Martes de 8:10 pm a 9:00 pm.

martes, 4 de agosto de 2009

Programa 13 de RADIO ANTARKI



Este es el contenido del programa 13 que propalè hoy 04 de agosto, en radio Antarki 1110 kHz. Los martes de 8 a 9 pm. Pueden escucharlo desde internet en
Lima,04 de agpsto de 2009

domingo, 2 de agosto de 2009

educarchile - Quienes Somos

educarchile - Quienes Somos

Es un portal autónomo, pluralista y de servicio público que cuenta con la colaboración de los sectores público, privado y filantrópico.Concurren a su creación el Ministerio de Educación de Chile y la Fundación Chile. Nace de la confluencia de los sitios educativos de la Red Enlaces del Ministerio de Educación y del Programa de Educación de la Fundación Chile.educarchile está dirigido a todos los miembros de la comunidad educativa nacional: a las escuelas, sus docentes, alumnos y directivos; a las familias chilenas y los organismos de padres y apoderados; a los sostenedores municipales y privados; a los investigadores y especialistas de la educación; a las facultades de pedagogía y a los organismos de la cultura.

Se puede usar por los estudiantes para buscar mucha informacion en diversos temas....

PISA en español

PISA en español:

"Para ver los resultados de PISA 2006 (en inglés), haga click aquí.
Para ver los resultados de PISA 2006 en Euskadi, haga click aqui.

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos de la OCDE (PISA, por sus siglas en inglés), tiene por objeto evaluar hasta qué punto los alumnos cercanos al final de la educación obligatoria han adquirido algunos de los conocimientos y habilidades necesarios para la participación plena en la sociedad del saber. PISA saca a relucir aquellos países que han alcanzado un buen rendimiento y, al mismo tiempo, un reparto equitativo de oportunidades de aprendizaje, ayudando así a establecer metas ambiciosas para otros países.

Las pruebas de PISA son aplicadas cada tres años. Examinan el rendimiento de alumnos de 15 años en áreas temáticas clave y estudian igualmente una gama amplia de resultados educativos, entre los que se encuentran: la motivación de los alumnos por aprender, la concepción que éstos tienen sobre sí mismos y sus estrategias de aprendizaje. Cada una de las tres evaluaciones pasadas de PISA se centró en un área temática concreta: la lectura (en 2000), las matemáticas (en 2003) y las ciencias (en 2006); siendo la resolución de problemas un área temática especial en PISA 2003. El programa está llevando a cabo una segunda fase de evaluaciones en el 2009 (lectura), 2012 (matemáticas) y 2015 (ciencias).

BIO-PROSPECCIÓN-BRASIL-PLANTEAMIENTOS-ALTERNATIVOS-PARA-PRODUCCIÓN-MEDICINAS-AUTÓCTONAS

BIO-PROSPECCIÓN-BRASIL-PLANTEAMIENTOS-ALTERNATIVOS-PARA-PRODUCCIÓN-MEDICINAS-AUTÓCTONAS

"Quizás sea mejor preguntarse si el descubrimiento de nuevos productos medicinales debiera ser el beneficio más importante de la bio-prospección".

La búsqueda de medicinas, la mejora de la ciencia, la preservación de la naturaleza, el fomento de la competitividad industrial, el fortalecimiento de los programas educativos académicos, la mejora de los servicios sanitarios, la corrección del mal uso y el apoyo de interacciones positivas con las poblaciones indígenas: tales han sido los objetivos del programa brasileño de medicina autóctona a lo largo de los últimos 20 años.

CNRS - Sagascience, collection de dossiers thématiques en ligne

CNRS - Sagascience, collection de dossiers thématiques en ligne: "

14 DOSSIERS THÉMATIQUES EN LIGNE SUR LE SITE WEB DU CNRS


Darwin, le voyage d'un naturaliste autour du monde. Embarquez à bord du Beagle et revivez le périple de Charles Darwin. Découvrez, à travers 14 étapes, le voyage qui a permis au célèbre naturaliste de poser les bases de sa théorie de l'évolution au moyen de la sélection naturelle.
Ce site-animation s'inscrit dans le cadre de l''année Darwin' qui célèbre le bicentenaire de la naissance de Charles Darwin (1809-1882) et les 150 ans de la parution de son œuvre fondamentale 'De l'origine des espèces par le moyen de la sélection naturelle'.

Biodiversité!
La biodiversité est bien plus que le seul recensement des espèces vivantes et leur description. Étudier la biodiversité, fruit de l'Évolution et des bouleversements introduits par l'espèce humaine c'est chercher à mieux comprendre les liens existant entre les espèces et avec leurs milieux. Ce dossier suit un parcours qui explore, au travers de thèmes comme la santé, l'alimentation, le sol ou le climat, les rapports étroits et permanents qu'entretiennent les sociétés humaines avec leur environnement.

Climat, une enquête aux pôles s'inscrit dans le cadre de l'Année polaire internationale
Quel est le rôle des pôles dans le climat mondial ?En quoi les connaissances sur les climats passés permettent-elles de mieux comprendre le climat actuel et le climat futur ?Quelle est l’histoire des recherches polaires ?Quelles sont et quelles seront les conséquences du réchauffement climatique sur les pôles ? Quelles en sont aujourd�"

NANOCIENCIAS

EDUTEKA - El ABC del Proceso de Escritura

EDUTEKA - El ABC del Proceso de Escritura


PRE- ESCRITURA:
Algunas fuentes de inspiración para generar ideas:
Periódicos, revistas, publicaciones seriadas, Cd-Rom
Realice una entrevista basada en el tópico
Medios – radio, televisión, Internet
Experiencias
Películas y documentales
Música
Artes visuales, observando o creando
Sueños
Recuerdos
Argumentación y lluvia de ideas
Respuesta a la literatura
Representación de papeles (actuación)
Investigación
Imaginación
Inventario de intereses personales
Inventario de intereses de la clase
Otros
Sugerencias útiles para la etapa de pre-escritura
Escritura espontánea
Periodística
Trasportarse a otro tiempo y lugar y narrar un hecho o situación en primera persona
Listas
Visualización
Hacer una lluvia de ideas personal o de grupo
Telarañas, diagramas, agrupaciones [1]
Organizadores Gráficos [1]
Topic or word chart

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EDUTEKA - 27 Formas prácticas para mejorar la instrucción

EDUTEKA - 27 Formas prácticas para mejorar la instrucción

En esta guía los doctores Wesley Hiler y Richard Paul, de la Fundación para el Pensamiento Crítico, resumen en forma compacta 27 ideas prácticas para mejorar la enseñanza escolar promoviendo simultáneamente tanto el aprendizaje activo y cooperativo, como el pensamiento crítico.
En esta presentan los fundamentos de las ideas expuestas en el libro “Cómo mejorar el aprendizaje de los estudiantes” de forma que los docentes dispongan de un documento breve que les permita recordar permanentemente algunos principios básicos que deben tener en cuenta cuando imparten instrucción u orientación a sus estudiantes.
Las sugerencias o “estrategias de enseñanza” contenidas en este documento suministran ideas para iniciar un proceso que permita a los estudiantes pensar (reflexionar) sobre los contenidos que se espera que comprendan, aprender a usar lo que aprendan y utilizar el poder de sus propias mentes para “comprender las cosas”. De estas estrategias, el docente puede aplicar las que más se acomoden a su estilo de enseñanza en cualquier asignatura y para cualquier tema.
Esta guía hace parte de la serie “Guía del Pensador”, editada por el Dr. Richard Paul y la Dra. Linda Elder, también de la Fundación para el Pensamiento Crítico. EDUTEKA recomienda los documentos publicados en español por esta Fundación que se encuentran en la dirección: http://www.criticalthinking.org/resources/spanish.shtml